COL·LEGI L'AVE MARIA

El col·legi l’Ave Maria es defineix com un centre educatiu cristià, de caràcter privat concertat, de tracte proper als alumnes i a les famílies, obert a tothom i sense afany de lucre promogut per l’Institut de Religioses Operàries del Diví Mestre (Avemarianes).

Oferim una formació integral basada en el desenvolupament de la personalitat de l’alumne en totes les seves dimensions.

Promovem una pedagogia activa i innovadora que considera els alumnes com a principals protagonistes de la seva pròpia educació.

El col·legi l’Ave Maria es fonamenta en els següents valors:

• La religiositat és experiència de fe, en grup, en comunitat que forma part de l’Església i que dóna testimoni dels valors de Jesús.

• El respecte és l’acció de tenir en compte totes i cadascuna de les persones que formen part de la comunitat educativa, així com l’entorn físic i natural en el que conviuen.

• Davant de conflictes de convivència, ser capaç de perdonar assumint les conseqüències que això implica i interioritzant o reflexionant sobre el valor educatiu d’aquell fet.

• La solidaritat és l'acció d'ajudar-se mútuament compartint temps, propostes, projectes o responsabilitats.

• La cultura de l’esforç implica tenir la capacitat d’arribar a uns objectius determinats basant-se en el compromís, la constància i la implicació per vèncer i superar tant el temps de dedicació com els possibles reptes que puguin sorgir.

• El nostre és un treball col·laboratiu entenent que sumem forces per a unes fites i, cooperatiu ja que construïm plegats coneixements, procediments, actituds i valors.

• La responsabilitat és una actitud que comporta el deure de desenvolupar unes tasques, les quals suposen assumir les conseqüències pertinents.

• L’esperit crític és la capacitat de qüestionar-se sobre allò que ens envolta i que ens permeti construir un nou coneixement interpersonal i intrapersonal. Aquesta capacitat implica ser resolutiu en l’assoliment de respostes adoptant unes estratègies creatives que permetin, finalment, millorar el nostre medi natural, social i cultural.

Era l’any 1962. S’inaugurava el Concili Vaticà II. La comarca del Vallès es veia greument afectada per la tromba d’aigua que va caure el 24 de setembre. Barcelona rebia el dia de Nadal amb una de les nevades més grans de la seva història. A la barriada del Poble Nou de Manresa, parròquia de S. Josep i concretament al carrer Major 116, començaria la nostra tasca educadora.

El sacerdot manresà, Dr. Mn. Lluís Gomis i Cornet, tenia en ment la idea de fundar en aquell edifici de la seva propietat, un centre catequístic cultural i educatiu. Gran admirador de D. Andrés Manjón, buscava una institució religiosa que es consagrés a allò i va tenir coneixement de les Avemarianes, que tres anys abans s’havien instal·lat a Barcelona, a la barriada de Santa Eulàlia de l’Hospitalet de Llobregat, desenvolupant la seva tasca educadora en el Col·legi del “Casal dels Àngels”.

Després de diferents entrevistes amb les Avemarianes i d’un viatge a Benimàmet per parlar amb la Mare General, en aquell estiu s’acceptà la Fundació. Viatjaren a Manresa, primer dues Avemarianes i després la Mare General, i quedà convingut que en el mes de desembre s’obriria el Col·legi. La casa era petita i havia d’acondicionar-se per començar, en principi amb una sola classe. Però aviat vam rebre l’ajuda del rector de la parròquia, Mn. Planas, que posà el parvulari Parroquial a disposició de les Avemarianes per realitzar i ampliar la seva tasca educadora.

L’arribada a Manresa de les quatre primeres Avemarianes estava prevista pel dia 29 de setembre però, a causa de les inundacions sofertes aquells dies, es realitzà el divendres 4 d’octubre, festa de San Francesc d’Assís.

El nostre projecte educatiu pretén aconseguir una formació integral dels nostres alumnes. Així doncs, proposem activitats per al desenvolupament de les capacitats psicomotrius, cognitives, comunicatives i afectives. Potenciem l’aprenentatge vivencial treballant per projectes, racons, internivells per tal de despertar en els nostres infants la motivació i l’interès, fonamentals per tots els processos d’aprenentatge.

Des de ben petits donem molta importància al treball d’hàbits (d’autonomia personal, socials...)i valors que afavoreixen l’autoestima, l’esforç, el perdó, el respecte, la tolerància...

Les àrees d’aprenentatge es treballen des d’una vessant globalitzadora on el principal protagonista és el propi nen/a. Escoltem als nostres alumnes, recollim els seus interessos, volem que sàpiguen dialogar, que tinguin sentit crític i que mantinguin la motivació i inquietud per experimentar i descobrir els seus propis aprenentatges.

Per dur a terme aquesta línia, utilitzem diversos recursos, des dels més tradicionals als més actuals que ens ofereixen les tecnologies. Treballem a nivell de tot el grup i també en grup reduït d’alumnes per poder adaptar-nos millor al ritme i necessitats de cadascun d’ells.

Busquem la responsabilitat i participació dels alumnes a la vida escolar i vetllem per una bona col·laboració entre la família i l’escola.

Aquesta etapa, que comprèn dels dotze als setze anys, s’orienta cap al desenvolupament de les habilitats i competències que els serveixin per al seu creixement personal i acadèmic, i també cap a la preparació per als estudis post-obligatoris a partir de les seves inquietuds i motivacions.

L’escola, juntament amb la col·laboració imprescindible de les famílies, segueix atentament el procés maduratiu de l’alumne alhora que potencia els valors que defineixen el nostre projecte educatiu: acceptació i superació personal, respecte a la diversitat, compromís, esperit crític, solidaritat, tolerància i creativitat.

Les competències bàsiques s’assoliran a partir del plantejament d’aprenentatges significatius i vivencials basats, en un alt percentatge, en el treball cooperatiu.

L’acció tutorial, que acompanyarà a l’alumne al llarg de tota l’etapa, permetrà l’atenció i seguiment de l’alumne, orientant-lo cap als estudis post-obligatoris.

L’avaluació continuada i basada en l’atenció a la diversitat serà bàsica per a la valoració dels objectius d’aprenentatge.

L’autoavaluació com a eina fonamental per a consolidar l’autoexigència, l’acceptació i superació personal, la responsabilitat i l’esperit crític.